“岗位条件：本科学历、三年以上企事业工作经历……”日前，江海职业技术学院在媒体刊登一则招聘公告引起读者注意：14个专业、20个教师岗位，绝大多数只需本科学历即可报名，有1个岗位甚至只要求专科学历，但同时也要求具有“丰富的从业经验”。如此大力度放宽学历要求、大规模招聘大学教师，这在全省高职院校中还不多见。

//打破常规本科学历能当大学老师//

       招聘公告显示，江海学院机电汽车学院、经济管理学院、基础教育部等六大院、部均参与招聘，20个岗位均为教师。这份公告之所以引人关注，是因为超过三分之二岗位的学历要求为本科或以上。而以往高职院校教师招聘，学历至少也要求硕士研究生。

       以公告中的物流、电商、营销等管理专业为例，其岗位要求“全日制本科及以上”；汽车专业的要求也不高，本科学历，需要有三年以上企事业工作经历。学历要求最低的是该校高速铁路客运乘务专业，只要求专科学历，但要求为列车长（或同级别）。招聘公告中，只有为数不多的岗位要求硕士研究生或副教授。

       从该校了解，由于学历门槛降低，应聘者积极性较高，短短几天内已经收到了130多份简历。

//看重技能实战人才充实教师队伍//

       为何放宽应聘人员的学历要求？江海学院校长孙永如解释，目的很简单，就是为了招收一批在生产一线具有丰富实践经验的技术人才充实教师队伍。

      “以往的教师招聘要求硕士研究生起步，入职的教师大多数都是‘从一个校门迈进另一个校门’，这样的教师结构很难满足当下职业教育发展的需求。”孙永如表示，职业院校面向社会生产一线培养学生，培养的是实用型技能人才。“强校必先强师，我们在思考，什么样的老师是职业院校最需要的。”孙永如说，此次招聘改革贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神，旨在纠正职业院校用人制度、职称评审制度“唯学历、唯文凭、唯资历、唯论文、唯职称”的倾向。

       从这份招聘公告中可以看到，学校在要求本科学历的同时要求具备三年及以上相关领域工作经验。虽然降低学历门槛，但学校对应聘人员的“实战”要求毫不含糊，高级工证书、高级工程师、主持过企事业项目或科研课题的优先等均详细列在岗位需求中。

      “这个是‘标配’，这说明相对学历，学校更看重经验。”孙永如说。

//层层选拔确保招聘环节公开公正//

        放低学历要求后，如何真正、有效地衡量应聘人员实际工作经验的含金量，这对如何确保招聘环节的公平公正提出了更高要求。“整个过程都将是公开透明的。”孙永如介绍，学校首先对报名人员提交材料进行初审、复审，复审须提供有关材料原件。据了解，针对本次招聘，学校成立领导小组和专家组，“一把手”校长担任组长，学校还将从校外聘请相关专业的专家加入专家组。

      “每一场、每一个人的面试，我都会参加。”孙永如介绍，考核方式包括试讲和面试两个环节，试讲是根据招聘专业的相关要求，确定一门专业课程试讲，合格者进入面试环节；面试主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。“正式入职后，还有一年的试用期，期间如果考核不过关，学校将不会继续录用。”

       学校透露，目前已经收到100份应聘简历，其中不乏技术能手、行业精英。“对于薪酬方面，学校会根据其从业经历、技能证书的含金量套用到学校的薪酬体系，如有特殊人才将特殊对待。”该校相关负责人表示。

观点——//本科学历当大学老师，家长学生怎么看？//

       对于江海学院教师聘用的改革，家长或者学生如何看待？“可能会有一点担心，学历层次不够是否能达到应有的教学水平？”市民张先生有一些担心。

       采访中，不少在校学生对招聘公告表示赞同。在扬子津科教园区，一名高职学生表示，自己想在学校踏实地学个一技之长，理论知识如果脱离实际，会枯燥乏味，老师有丰富的从业经验，能结合实际教学，会让专业课更有趣。

      “社会的观念也应该转变。”孙永如指出，与新时代国家职业教育改革的新要求相比，职业教育教师队伍还存在着数量不足、来源单一、校企双向流动不畅、专业化水平偏低等问题。“为破解这一痛点，学校在人才引进制度上进行探索，采取自主聘任兼职教师、业界精英等办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动，我们希望引进一批专业人才担任专职教师，形成系统的培养体系。”

来源：聚焦职教