1. 遵循物联网参考模型的国际标准，构筑知识框架体系
编者以物联网参考模型为基石，紧密围绕“信息获取”“信息传输”“信息处理”线索，讲解物联网的核心技术内容（类比于榕树的主干），使读者能抓住物联网主线并明晰知识点间的关联，提升学习兴趣，明晰学习目标。
2. 突出各功能域关键技术与理论联系，建立知识点的网状关联
编者对物联网各功能域的关键技术进行深入阐释，深入挖掘背后的基础理论，并将具有相同理论支撑的不同关键技术彼此关联，建立和强化知识点的网状关联（类比于榕树的须状“气生根”，这些根扎入土壤后也能获取营养），使读者知其然亦知其所以然，为后续深入学习相关课程夯实基础。
3. 拓宽数智时代新技术视野，强化四大思维能力培养
编者对大数据和人工智能等领域最新技术进行了增广讲解（类比于榕树的新芽），包括但不限于边缘计算、深度学习、人机协同、同态加密、安全多方计算等，拓宽读者的技术视野。在思维训练上，编者深入讨论物联网系统内部诸要素的组成与连接关系对系统总体能力的影响，辩证地讨论关键技术的应用与创新，同时适当地考虑经济成本、环境保护等非技术因素，提升工程思维能力（类比于榕树的横向枝蔓）。
4. 重视价值塑造，在正文与拓展阅读环节中融入德育元素
在价值塑造上，编者在每章设置了拓展阅读部分，将航天人“默默奉献、久久为功”的“北斗”精神、通信人从“跟跑”“并跑”到“领跑”中的独立自强、拼搏奉献精神等内容引入教材内容中，循序渐进，由浅入深，从具体到抽象，从现象到本质，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 资源配套齐全，从 PPT课件到微课视频提供完整支持
在教辅资源方面，编者提供了十余年教学过程中积累更新后的教学大纲、PPT课件、习题答案，以及微课视频，并建立了完整的知识图谱，便于教师教、学生学。