全国学前教育专业“十三五”规划教材

幼儿游戏活动设计与案例(视频指导版)

幼儿游戏:理论、案例、工具
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李丽 , 邓益云 (主编) 978-7-115-47438-4

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1. 由《学前教育研究》杂志组建的全国精英园长联盟提供案例,全是来自精英幼儿园的一线真实教学案例。
2 .创新型教材,附免费微课视频资源
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教学资源仅供教师教学使用,转载或另作他用版权方有权追究法律责任。

内容摘要

本书分为两个部分,包括幼儿游戏理论篇和幼儿游戏活动设计篇,包含七章内容。第一章~第三章讲述的是幼儿游戏理论,第一章为“幼儿游戏概述”,具体包括游戏理论、定义及特点、幼儿游戏的基本构成;第二章为“游戏的价值与作用”,具体包括游戏与发展、游戏与学习、游戏在幼儿发展中的作用;第三章为“游戏的分类”。第四章到第七章讲述的是幼儿游戏活动设计篇,第四章为“当前游戏活动的设计概况”;第五章为“幼儿游戏活动观察与介入”;第六章为“幼儿规则性游戏活动设计”,具体包括对幼儿智力游戏、体育游戏、音乐游戏的概述、设计与指导及案例分析;第七章为“幼儿创造性游戏活动设计”,具体包括对幼儿角色游戏、表演游戏、结构游戏的概述、设计与指导及案例分析。通过学习本书,你既能了解游戏理论知识,从宏观上把握和建构知识体系,同时也能从微观上感知具体游戏活动,从案例着手,学习设计科学的游戏活动。
本书适合作为普通高校、职业院校学前教育专业学生的教材,也可作为幼儿园一线教师及培训机构的教学参考用书。

目录

第 一篇 幼儿园游戏理论篇
第 一章 幼儿游戏的基本理论
 第 一节 幼儿游戏理论
 一、古典游戏理论
 二、现代游戏理论
 三、当代游戏理论
 第 二节 幼儿游戏的定义及特点
 第三节 幼儿游戏的基本构成
 一、游戏的外部可观察的行为因素
 二、游戏的内部主观心理因素
 三、游戏的外部条件因素
第 二章 幼儿游戏的价值与作用
第 一节 幼儿游戏的价值
一、游戏与幼儿发展
 二、游戏与学习
 第 二节 幼儿游戏的作用
 一、游戏促进幼儿身体的生长发育
 二、游戏促进幼儿的认知发展
 三、游戏在幼儿社会性发展中的作用
 四、游戏促进幼儿情感的发展
第三章 幼儿游戏的分类
 一、以认知发展为依据的分类
 二、以社会性发展为依据的分类
 三、以活动对象为依据的分类
 四、以活动形式为依据的分类
 五、以活动内容为依据的分类
 六、以游戏时间为依据的分类
 七、以游戏教育作用为依据的分类

 第 二篇 幼儿园游戏活动设计篇

第四章 幼儿园游戏活动的设计原则及要素
 第 一节 当下幼儿园游戏活动设计存在问题
 一、注重游戏的教育作用忽略游戏的发展价值
 二、注重追求游戏的外在形式,忽略儿童游戏的特点和需要求
 三、注重游戏的随意性指导,忽略系统的观察指导
 四、注重以成人的既定模式来讲评游戏,忽略儿童的经验获得和能力的发展
 第 二节 幼儿园游戏活动的设计的原则及要素
 一、幼儿游戏活动设计的原则
 二、幼儿园游戏活动设计的基本要素
第五章 幼儿游戏观察与指导
 第 一节 幼儿游戏观察概述
 一、幼儿游戏观察的含义
 二、幼儿游戏观察的意义
 三、幼儿游戏观察法
 第 二节 幼儿游戏介入的时机与指导方法
 一、幼儿游戏干预的时机
 二、教师指导游戏的方法
三、教师把握好干预和指导的范围
第六章 幼儿园规则性游戏活动设计
 第 一节 幼儿智力游戏活动设计
一、智力游戏概述
二、智力游戏设计
三、智力游戏指导与案例分析
 第 二节 幼儿体育游戏活动设计
一、体育游戏概述
二、体育游戏设计
 三、体育游戏指导与案例分析
 四、体育游戏案例分享
第三节 幼儿音乐游戏活动设计
 一、音乐游戏概述
二、音乐游戏设计
三、音乐游戏指导与案例分析
四、音乐游戏案例分享
 第七章 幼儿园创造性游戏活动设计
 第 一节 幼儿角色游戏活动设计
一、角色游戏概述
二、角色游戏设计
三、角色游戏指导与案例分析
四、角色游戏案例分享
 第 二节 幼儿表演游戏活动设计
一、表演游戏概述
二、表演游戏设计
三、表演游戏指导与案例分析
 第三节 幼儿结构游戏活动设计
一、结构游戏概述
二、结构游戏设计
三、结构游戏指导与案例分析
四、结构游戏案例分享


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作者介绍

李丽 扬州职业大学师范学院教师 从事游戏教学多年,经验丰富。本书为高校教师与幼儿园一线教师合作编写,案例全部来自北京师范大学幼儿园、中科院幼儿园等

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